Over onze school
Wij behoren tot het gemeentelijk onderwijs en behoren tot de scholengemeenschap DANK
(Diepenbeek – Alken – Nieuwerkerken – Kortessem).
Onze kleine, unieke school is een mooi voorbeeld van geborgenheid, warmte en grote zorg voor ieder kind!
Onze missie
Het doel van de opvoeding van kleuters is gelukkige, zelfzekere en onderzoekende kinderen te krijgen, die geïnteresseerd zijn in het leven en die enthousiast zijn over de uitdagingen waarmee zij te maken zullen krijgen.
Onze visie
We geloven erg in de innerlijke groeikansen van onze kleuters, met hun mogelijkheden en hun beperkingen.
Door een positieve benadering en een inspirerende en warme omgeving te bieden, geven we hen de kans om te groeien tot gelukkige, zelfzekere en creatieve jonge mensen.
Onze pijlers
't Goudhaantje
'T ervaringsgerichte
We geloven sterk in de innerlijke groeikansen van onze kleuters, met hun mogelijkheden en hun beperkingen. Door een positieve benadering geven we hen de kans om uit te groeien tot gelukkige, zelfzekere en creatieve jonge mensen.
In een aangepaste klasinrichting prikkelen we hen tot creativiteit en zelfontplooiing. We trachten levensecht onderwijs aan te bieden waarbij we regelmatig de klas en het schooldomein achter ons laten en ondernemingsgezind op ontdekking gaan in de wereld.
Goed gevoel
We werken sterk vanuit het welbevinden en betrokkenheid van de kleuters. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich goed voelen, dat ze gelukkig en zichzelf kunnen zijn, dan pas kunnen ze functioneren en van daaruit vertrekt het leerproces. We gaan op zoek naar de interesses van de kleuters en proberen ons aanbod hierop af te stemmen.
Onderwijs
Kwaliteitsvol onderwijs geven is een eerste doelstelling. Het leerplan van het OVSG is onze leidraad. Dit streven naar kwaliteitsonderwijs wordt methodisch en didactisch ondersteund door hedendaagse leermiddelen en inzichten. De leefwereld van de kinderen is hierbij steeds het uitgangspunt.
Uitdagend / Uniek
Het aanbod van activiteiten plannen we op maat van de kleuters. We gaan zoeken (d.m.v. observatie) wat de kleuters uitdaagt/bezig houdt. Op deze manier ontstaat er betrokkenheid en kan een leerproces beginnen.
Bovendien is ieder kind uniek, ieder kind heeft zijn/haar capaciteiten en talenten, we gaan hiernaar op zoek en geven de kleuters de kans om deze optimaal, op een creatieve manier te ontplooien. Op deze manier krijgen de kleuters zelfvertrouwen en genieten ze van succeservaringen en dit geeft hen een enorm goed gevoel.
Doelgericht
We gaan ons onderwijs afstemmen op maat en aangepast aan de noden/behoeften en de mogelijkheden van de kinderen.
Doordat ieder kind uniek is, vinden wij dat het optimale kansen op ontwikkeling moet krijgen. We houden dan ook zoveel mogelijk rekening met de eigen aard en bekwaamheid van het kind door zoveel mogelijk te differentiëren.
Hoekenwerk
Onze kleuterklassen zijn ingedeeld in vele verschillende hoeken. De juf biedt dagelijks een aantal doordachte geleide- en een aantal keuzeactiviteiten aan, binnen deze keuzeactiviteiten krijgen de kleuters de mogelijkheid om in de verschillende hoeken te spelen.
Aandacht
Door onze kleinschaligheid kunnen we gerichter en individueler werken, we besteden aandacht aan elk kind, rekening houdend met zijn/haar mogelijkheden, de interesses en de thuissituatie.
Autonoom
We zijn een autonome kleuterschool, dit wil zeggen dat onze school zich beperkt tot het kleuteronderwijs.
Normen
't Goudhaantje is pluralistisch, wij houden rekening met alle kleuters, ongeacht hun filosofie of ideologische overtuigingen (van de ouders), zowel wat de sociale of etnische afkomst betreft, sekse of nationaliteit. Wij leren vooral de kleuters 'omgaan' met diversiteit, aanvaarding, verdraagzaamheid en respect
Themagericht werken
Elke week werken we rond een bepaald thema. Dit thema is gelijklopend in alle klassen. Zo kan iedere leerkracht zijn/haar accenten toeleggen en een specifiek aanbod aanbieden op maat van de kleuters. Binnen die week focussen we ons ook rond één bepaald ontwikkelingsaspect.
Jules
Jules is onze klaspop in onze peuter- en eerste kleuterklas. Elke klas heeft zijn eigen klaspop. Zo kan de klaspop in de tweede en derde kleuterklas variëren van jaar tot jaar. De klaspop maakt deel uit van het totale klasgebeuren, kleuters zien hem/haar als een unieke kleuter met zijn/haar eigenheid. Het bevordert immers het welbevinden en stimuleert openheid en vertrouwen.
Experimenteren
We bieden voldoende kansen aan om te experimenteren en te exploreren. We plannen regelmatig waarnemingen, exploratietochten,…
Zo evalueren we zelf aan de hand van overleg op personeelsvergaderingen, observaties,… maar ook vragen we regelmatig de mening van de ouders via evaluatieformulieren (enquêtes).